统计学院第四届研究生学术月活动专家报告6月5日在长安校区实验楼506会议室举行，会议由韦艳教授主持，本次邀请2位校外专家。首先由西安交通大学的悦中山教授作报告，报告题目《流动人口的迁移模式及其社会经济后果》，从人口迁移的五个转变，政策环境的转变；国家战略的转变；家庭化迁移转变；迁移动机转变；迁移时长的转变为研究背景，指迁移者先去往一个或者多个中间过渡地，在过渡地逐渐积累前往合意目的地。所需的人力资本、社会资本和经济资本，每一个中间过渡地都发挥梯子的作用，一地一个台阶，最终帮助移民迁入目的地，这个迁移过程即所谓的梯次迁移；高成本的壁垒和严苛的迁移政策往往会阻碍低技能以前一次迁入合意之地，因此多次迁移和梯次迁移往往发生在低技能或者劳工移民之中。传统的社会资本、人力资本、文化资本、金融资本理论未能将迁移纳入分析视野，移民资本理论认为，迁移者可以通过迁移逐渐积累各方面的资本，为自己的后续迁移和社会经济地位的提升提供了资源支撑，迁移本身就是“人往高处走”的一个路径和方法；报告研究发现通过使用2017CMDS数据，运用LCA方法识别出三类迁移类型：一次家庭迁移型、个人中短期务工型、多次家庭迁移型，其中，一次家庭迁移型流动占比最高，多次家庭迁移型次之，个人中短期务工型占比最低将空间流动纳入社会流动分析十分必要，找回“人往高处走”的空间维度，跨地社会流动更复杂、更特殊，值得深入分析。短期内，迁移是个人、家庭动态平衡经济收益和社会福祉的过程。长期来看，对一个家庭后代的影响是长远的，第二代、第三代流动迁移人口的代价越来越小、收益越来越多。
陕西师范大学刘新平教授报告题目《现代教育科学研究的数学基础及统计分析方法》，刘老师从统计学是一门数据的艺术和科学，其基础是概率论。概率破玄机，统计解迷离，核心是一个“数”。指出现代教育科学研究就其方法和理论来说，涉及人体科学、思维科学、心理科学、社会科学和自然科学等诸多领域，它不仅要研究教育的基础理论、教育的发展，还要研究教育的评价，探索研究的方法，随着教育科学研究的不断深人，当代教育科学研究其显著的特点之一就是广泛运用数量化方法和数学模型，逐步将定性化分析与定量化分析相结合，以适应教育科学改革和学科发展的需要。当今教育科学研究，随着新课题的不断出现，新形势的不断发展，研究方法的不断更新，教育科学研究从理论、方法到应用要有一个层次上的飞跃. 不仅要注重教育科学本身的建设和发展，更要注重教育科学研究中数学模型的构建及数学方法的使用。
两位教授生动详实的报告内容和治学严谨的研究态度给在场师生很大的启发。报告结束之后，部分教师和研究生们在现场进行了热烈提问，两位老师对大家提出的问题进行了详细解答。此次研究生学术月活动有利于研究生们开阔视野和启发思维，对学院的学科发展和合作交流起到了积极的推动作用。
最后，韦艳教授做总结发言，指出希望大家能借鉴两位教授宝贵的学术经验，及时将创新想法转化为实际成果，抓紧学术论文的写作，在激烈的科研竞争中抢占先机、赢得主动，同时还要注重学术道德与学术规范。
